On cherche BOBI

Le parachute coopératif

Première expérience pour eux mais aussi pour moi ! Je ne savais pas que cet "engin magique" que j’avais expérimenté avec des classes de GS, des CM1, des CM2, pouvait s'adapter aussi bien à des Petite Section.
Il s'agit de se mettre d'accord, de coordonner ses mouvements pour diriger la toile légère. Rires assurés !
Pour cette séance de découverte, les enfants se sont régalés... et moi aussi !
Sur la photo : il s'agissait de trouver un moyen de faire sauter le ballon :)

La famille tortue

Comptine traditionnelle apprise dans le cadre du travail sur les animaux et leurs petits.

Pour écouter c'est ici

Loto des sons

Il s'agit de retrouver les paires, juste au bruit que font les objets à l'intérieur, sans ouvrir les boîtes. On retourne ensuite les boîtes pour vérifier si les signes dessinés sont bien les mêmes.

Tapis mosaïque

Collaboration plutôt discutée pour créer ce joli grand tapis plein de couleurs.

Fête des mamans

On réutilise ce que l'on a appris sur les rythmes à deux éléments pour décorer la carte de la poésie, puis on glisse une jolie couleur lumineuse entre chaque rond tracé à la peinture au bouchon.

Lettres mobiles

Jeux libres avec les lettres mobiles magnétiques. Il s'agira ensuite de retrouver les lettres de son prénom avec l'étiquette-modèle ou d'autres mots que l'on a dans son répertoire : "BOBI", "ZOO", ou les jours de la semaine.

Attention ça tourne !

Nouvel atelier de manipulation.
Il s'agit de transporter de transporter de l'eau du robinet jusqu'au moulin à eau posé sur une cuvette. Pour cela, il faut d'abord ouvrir le robinet, le refermer lorsque la bouteille est rem!plie... voir la vidéo en cliquant sur l'image.

Vidéo

A la loupe

Petite atelier individuel d'observation.
Des choses à observer de près : un œuf de roussette (petit requin), un squelette d'oursin et les petits trous en surface, des petits de roches, un frelon...
Les enfants disposent d'une loupe. Presque tous maintenant savent ajuster la focale pour grossir et "voir net", mais certains collent encore la loupe près de leur œil... normal après tout, ils sont en Petite Section !

:)

Et le petit dit

Travail autour de l'album de Jean Maubille "Et le petit dit..."

- Donner du sens au texte en le mettant en relation avec la comptine : "Ils étaient 5 dans un nid" 

Cliquez ici pour écouter

Et ici pour les paroles

- reformuler la situation initiale et la problématique
- émettre des hypothèses, anticiper sur la suite de l’histoire en réinvestissant des éléments du texte 
- jouer le texte avec sa voix

- Travail sur les nombres de 1 à 4 avec l'album, de 1 à 5 avec la comptine

- fabrication d'un album à compter collectif (jusqu'à 5)

- perception du concept "un de moins"

Formes au marteau

Cet atelier a eu tout de suite un franc succès !
Il s'agit de fixer des formes géométriques sur un support en liège avec des clous de tapissier et un marteau en bois.
- Coordonner ses gestes, utiliser les deux mains avec des fonctions différentes.
- Créations libres

ouvrir une vidéo

Des lancers

Ateliers de lancers avec des ballons.
Chaque enfant a un ballon qu'il doit lancer dans une direction précise (se placer du côté des bancs et lancer vers le fond de la salle).
Des structures sont installées pour induire des gestes.
- Geste de balancier, par dessus la tête pour lancer haut et fort
- De bas en haut
- De la poitrine vers l'extérieur

Formes identiques

Cliquez ici

- Perception visuelle des formes géométrique.
- Travail de vocabulaire : nommer les formes connues.
- Organisation :  Il s'agit de relier les formes identiques en changeant de couleur"à chaque ficelle", de bien refermer le feutre avant d'en prendre un autre...
- Anticiper le geste graphique pour aller "tout droit".

Du rose et du jaune

Nouveau rythme à deux couleurs, avec des fleurs en papier à coller cette fois. La difficulté venait surtout du fait que les tiges des fleurs n'étaient pas de la même taille. Visuellement, c'était donc plus difficile de se repérer. Certains enfants ont dû être un peu aidés. Les plus courageux ont ensuite colorié les tiges.

Vive le printemps !

Peindre des fleurs avec seulement quatre couleurs. 

On pouvait faire des petits traits tout autour de cœur pour faire des "fleurs-soleil", choisir de faire des points tout autour de cœur, ou se lancer dans des jolis ponts pour représenter les pétales, mais ça c'était plus difficile et peu d'enfants on osé se essayer.

Atelier de graphisme

Il s'agit de tracer un trait dans un chemin, sans toucher les bords. Les fiches sont plastifiées de sorte que les enfants peuvent faire plusieurs essais avec des feutres à tableau blanc, effacer, recommencer pour mieux ajuster le geste ou anticiper. Difficultés progressives. Les enfants choisissent eux-mêmes le niveau de difficulté puis changent de fiche si c'est "trop difficile" ou "trop facile".

Loto des odeurs

Loto des odeurs de fruits.
Travail de vocabulaire. Beaucoup d'enfants de petite section n'en connaissent que quelques-uns . Il s'agit aussi de développer le sens de l'odorat, de mettre des mots sur ce que l'on sent et d'associer les odeurs aux représentations des fruits.

On dîne !

Approche du nombre - distribution.
Il s'agit de distribuer une assiette à chaque enfant autour de la table. "Chaque enfant doit avoir une assiette pour pouvoir manger. Attention, il ne faut oublier personne".

Cliquez ici

Rythme à deux couleurs

Maths : notion de rythme. Il s'agit de placer les pièces alignées sans tenir compte des formes mais seulement des couleurs.

Consigne : Place les voitures sur le pont pour faire un rythme à deux couleurs. Rouge, bleu, rouge, bleu... on ne doit pas voir deux rouges à côté, on ne doit pas voir deux bleues à côté. 

"C'est chacun son tour".

1, 2, 3 petits chats qui savaient compter jusqu'à trois

Cet album peut servir de base de travail dans de très nombreux domaines comme la découverte de l'écrit, la structuration du temps ou encore les mathématiques. Toutes les fiches présentées ici donnent d'abord lieu à un travail de manipulation et de découverte avec le maître puis de réinvestissement avec Mélanie pour enfin normalement se terminer par la réalisation des fiches présentées ici.

• Mathématiques : distribuer, découvrir les décompositions du nombre trois :

• Découverte de l'écrit : reconnaître les lettres composant le mot chat et les remettre dans l'ordre

•  Structuration du temps et de l'écoute d'un récit : remettre des images extraites de l'histoire dans l'ordre

• Discrimination visuelle : reconnaître les images de chats parmi d'autres images d'animaux

• Découverte de la lecture : reconnaître le sens correct de lecture du livre