Le baguette magique "micro"

   Un nouvel objet a fait son apparition dans la classe : la baguette magique « micro ». Elle est utilisée pour apprendre à attendre son tour pour parler durant les moment de regroupement en classe entière. Elle ne fonctionne que lorsqu'il y a le silence et empêche ceux qui ne l'ont pas de parler...

  

Langage et mathématiques

Les élèves ont également abordé les mathématiques en réalisant puis en comparant des collections. Ils devaient distinguer les boites dans lesquelles il y avait beaucoup de perles de celles où il n'y en avait pas beaucoup.

Amin choisit une biote où il y a beaucoup de perles

La fresque de Petit Jaune et Petit Bleu

Les enfants ont réalisé une fresque qui représente Petit Jaune, Petit Bleu et leurs amis dans la cour de récréation en utilisant les techniques de déchirage et de collage apprises précédemment.

La fresque affichée dans le couloir

Lilyana, Freya et Louis collent les morceaux qu'ils ont déchiré

Roule ballon

Il s'agit d'accepter de jouer à deux, de se dé-saisir du ballon pour le faire rouler jusqu'au copain... c'est déjà toute une aventure pour certains enfants ! À trois ans, on a encore tellement besoin de garder près de soi ce qui présente un intérêt !

Oser lancer au copain, au risque que le ballon soit gardé, mais commencer à faire confiance tout de même, c'est justement un des objectifs de cette séance.

Élastiques

Atelier de manipulation individuel. Il s'agit de placer les élastiques le long d'un support cylindrique. Le contrat est réussi lorsque tous les élastiques ont placés, qu'ils ne se touchent pas. L'activité est terminée lorsque les élastiques ont repris leur place dans la boîte de rangement.

Autour de l'album "Une histoire de caméléon"

Après "Petit Bleu, Petit Jaune", nous restons dans l'univers de Leo Lionni pour poursuivre le travail sur les couleurs.

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La chenille des anniversaires

La chenille des anniversaires vient de prendre sa place dans l'entrée, au dessus des porte-manteaux de la classe. Nous y ajouterons bientôt les photos de Mélanie, François et Frédérique...

On pince du bleu

Atelier individuel.
Se familiariser avec les nuances de couleurs, associer chaque pince à son support. Essais successifs en faisant glisser si besoin  la pince d'une case à l'autre. Validation par un adulte.

Atelier en autonomie (groupe de 6 enfants)  : les abaques pour trier les couleurs sur les tiges.

Le parcours de motricité

Le matin entre 9h et 9h30 les élèves vont à la salle de motricité. Ils y font notamment un parcours. Ce parcours leur permet d'une part de développer des compétences de motricité, d'autre part de langage et aussi de respect des règles de vie de classe et de sécurité.

Différents ateliers autour du livre Petit Jaune et Petit bleu

Les élèves ont continué d'explorer différentes manipulations en restant sur le thème du livre de Léo LIONI.

Après avoir déchiré différents types de feuilles de couleur bleue,
 ils ont rempli un espace pour créer un "Petit Bleu" avec ces morceaux déchirés et des gommettes.

Ils ont également créé des "Petits Jaunes"
 en les remplissant à la craie pastel jaune.
Ici Samara et Wilsan nous montrent qu'ils essayent de na pas trop dépasser.

Les peintures bleues au pinceau et jaune au tampon
 ont créée une belle fresque pour la classe.

Anniversaires

Madame, monsieur,

Pour fêter les anniversaires de vos enfants nous vous proposons d'organiser des petits goûters au sein de la classe. Nous grouperons les anniversaires de chaque mois le dernier lundi de chaque mois. Si vous souhaitez participer à ce goûter, vous pourrez fournir un gâteau et une boisson par enfant ainsi que quelques bonbons.

Concernant les anniversaires du mois de septembre le goûter pourra être organisé ce lundi 6 octobre.

Des graines à la cuillère

Atelier individuel.
Motricité fine, coordination, perception de l'espace, concentration.
L'enfant doit utiliser une petite cuillère pour transvaser des graines d'un récipient à un petit verre. L'activité est réussie s'il n'y a pas de graines sur la table. Elle est encore mieux réussie si il n'y a pas non plus de graines sur le petit plateau.... mais pour ça, il va falloir beaucoup s'entraîner.

Par Leyna

Les chaussettes

Atelier sensoriel individuel.
Il s'agit de retrouver les paires de formes, sans le recours à la vue. Au début de l'activité, les formes sont réparties dans les chaussettes. L'enfant glisse ses mains et doit reconstituer les paires au toucher. La validation se fait par superposition. Avant de reposer le plateau de l'activité, il doit séparer les paires et poser les formes sur chaque sac. Il demande à un adulte si sa répartition est correcte avant de remettre les objets en place pour le copain suivant.

Par Maïno

Petit projet pour les patères de l'entrée

Il s'agit de réaliser un fond qui servira de support à son prénom et à sa photo pour personnaliser son porte-manteau et mieux le reconnaître.
Technique utilisée : encres au sel.
Matériel : des rouleaux et de l'eau pour mouiller le papier, des pipettes pour déposer l'encre, des pinceaux pour étaler, du gros sel à saupoudrer pour absorber un peu d'encre et créer des effets. <3

Petites boules

Motricité fine - Détacher de petits bouts de pâte d'une grosse boule, la faire délicatement rouler sous la paume de la main pour obtenir une petite boule. Recommencer pour réaliser une petite collection.

Du tri !

Après avoir découvert librement les abaques à l'accueil, les enfants ont été ensuite sollicités pour l'atelier de travail : il s'agissait de trier les couleurs sur les tiges. Atelier supervisé par Nadège.

Ateliers individuels

Des ateliers individuels commencent à être proposés aux enfant, pour le moment, simplement sur le moment de l'accueil. Inspirés des ateliers autonomes Montessori, ils ont l'avantage de favoriser la concentration et le développement de l'autonomie. Tout un programme !
Ci-dessous, "On pince la fleur". Il s'agit de comprendre comment ouvrir les pinces à linge et d'en placer une et une seule à chaque extrémité des pétales. Quand l'enfant a terminé, il doit défaire les pinces, les reposer sur le plateau et aller lui-même replacer le plateau dans le meuble de rangement.

Succès assuré

L'ordinateur, l'image en général mais en particulier celle où l'enfant peut interagir se révèle un véritable aimant  pour les p'tits loups !

Les enfants se regroupent autour de celui qui s'évertue à utiliser la souris et à cliquer au bon endroit. Ils y vont de leurs conseils, et c'est une occasion de plus de communiquer avec les copains, d'améliorer son langage car un copain, contrairement aux parents, quand on ne prononce pas bien, il fait répéter ! 

:)

La semaine

Mise en place du rituel des jours de la semaine pour que les enfants parviennent progressivement à se repérer dans le temps. Chaque matin, au moment du premier regroupement, un enfant est chargé de déplacer la flèche rouge qui pointe vers le bon jour. Ils peuvent aussi anticiper sur le lendemain : jour de classe ou jour de repos ?