15 septembre 2015

16 juin 2015

Le parachute coopératif


Première expérience pour eux mais aussi pour moi ! Je ne savais pas que cet "engin magique" que j’avais expérimenté avec des classes de GS, des CM1, des CM2, pouvait s'adapter aussi bien à des Petite Section.
Il s'agit de se mettre d'accord, de coordonner ses mouvements pour diriger la toile légère. Rires assurés !
Pour cette séance de découverte, les enfants se sont régalés... et moi aussi !
Sur la photo : il s'agissait de trouver un moyen de faire sauter le ballon :)


14 juin 2015

La famille tortue

Comptine traditionnelle apprise dans le cadre du travail sur les animaux et leurs petits.




4 juin 2015

Loto des sons

Il s'agit de retrouver les paires, juste au bruit que font les objets à l'intérieur, sans ouvrir les boîtes. On retourne ensuite les boîtes pour vérifier si les signes dessinés sont bien les mêmes.


Tapis mosaïque

Collaboration plutôt discutée pour créer ce joli grand tapis plein de couleurs.

Fête des mamans

On réutilise ce que l'on a appris sur les rythmes à deux éléments pour décorer la carte de la poésie, puis on glisse une jolie couleur lumineuse entre chaque rond tracé à la peinture au bouchon.

Lettres mobiles

Jeux libres avec les lettres mobiles magnétiques. Il s'agira ensuite de retrouver les lettres de son prénom avec l'étiquette-modèle ou d'autres mots que l'on a dans son répertoire : "BOBI", "ZOO", ou les jours de la semaine.

25 mai 2015

Attention ça tourne !

Nouvel atelier de manipulation.
Il s'agit de transporter de transporter de l'eau du robinet jusqu'au moulin à eau posé sur une cuvette. Pour cela, il faut d'abord ouvrir le robinet, le refermer lorsque la bouteille est rem!plie... voir la vidéo en cliquant sur l'image.


 http://laclassedefrederique.free.fr/plus/mat/ateliers/20150522_classe_atelier_moulin_eau1.mp4

21 mai 2015

A la loupe

Petite atelier individuel d'observation.
Des choses à observer de près : un œuf de roussette (petit requin), un squelette d'oursin et les petits trous en surface, des petits de roches, un frelon...
Les enfants disposent d'une loupe. Presque tous maintenant savent ajuster la focale pour grossir et "voir net", mais certains collent encore la loupe près de leur œil... normal après tout, ils sont en Petite Section !
:)


17 mai 2015

Et le petit dit

Travail autour de l'album de Jean Maubille "Et le petit dit..."


- Donner du sens au texte en le mettant en relation avec la comptine : "Ils étaient 5 dans un nid" 
- reformuler la situation initiale et la problématique
- émettre des hypothèses, anticiper sur la suite de l’histoire en réinvestissant des éléments du texte 
- jouer le texte avec sa voix

- Travail sur les nombres de 1 à 4 avec l'album, de 1 à 5 avec la comptine
- fabrication d'un album à compter collectif (jusqu'à 5)

- perception du concept "un de moins"

16 mai 2015

Formes au marteau

Cet atelier a eu tout de suite un franc succès !
Il s'agit de fixer des formes géométriques sur un support en liège avec des clous de tapissier et un marteau en bois.
- Coordonner ses gestes, utiliser les deux mains avec des fonctions différentes.
- Créations libres


8 mai 2015

Des lancers

Ateliers de lancers avec des ballons.
Chaque enfant a un ballon qu'il doit lancer dans une direction précise (se placer du côté des bancs et lancer vers le fond de la salle).
Des structures sont installées pour induire des gestes.
- Geste de balancier, par dessus la tête pour lancer haut et fort
- De bas en haut
- De la poitrine vers l'extérieur


Formes identiques


- Perception visuelle des formes géométrique.
- Travail de vocabulaire : nommer les formes connues.
- Organisation :  Il s'agit de relier les formes identiques en changeant de couleur"à chaque ficelle", de bien refermer le feutre avant d'en prendre un autre...
- Anticiper le geste graphique pour aller "tout droit".

17 avril 2015

Du rose et du jaune


Nouveau rythme à deux couleurs, avec des fleurs en papier à coller cette fois. La difficulté venait surtout du fait que les tiges des fleurs n'étaient pas de la même taille. Visuellement, c'était donc plus difficile de se repérer. Certains enfants ont dû être un peu aidés. Les plus courageux ont ensuite colorié les tiges.

Vive le printemps !


Peindre des fleurs avec seulement quatre couleurs. 
On pouvait faire des petits traits tout autour de cœur pour faire des "fleurs-soleil", choisir de faire des points tout autour de cœur, ou se lancer dans des jolis ponts pour représenter les pétales, mais ça c'était plus difficile et peu d'enfants on osé se essayer.

Atelier de graphisme


Il s'agit de tracer un trait dans un chemin, sans toucher les bords. Les fiches sont plastifiées de sorte que les enfants peuvent faire plusieurs essais avec des feutres à tableau blanc, effacer, recommencer pour mieux ajuster le geste ou anticiper. Difficultés progressives. Les enfants choisissent eux-mêmes le niveau de difficulté puis changent de fiche si c'est "trop difficile" ou "trop facile".

Loto des odeurs


Loto des odeurs de fruits.
Travail de vocabulaire. Beaucoup d'enfants de petite section n'en connaissent que quelques-uns . Il s'agit aussi de développer le sens de l'odorat, de mettre des mots sur ce que l'on sent et d'associer les odeurs aux représentations des fruits.

10 avril 2015

On dîne !


Approche du nombre - distribution.
Il s'agit de distribuer une assiette à chaque enfant autour de la table. "Chaque enfant doit avoir une assiette pour pouvoir manger. Attention, il ne faut oublier personne".


Rythme à deux couleurs


Maths : notion de rythme. Il s'agit de placer les pièces alignées sans tenir compte des formes mais seulement des couleurs.
Consigne : Place les voitures sur le pont pour faire un rythme à deux couleurs. Rouge, bleu, rouge, bleu... on ne doit pas voir deux rouges à côté, on ne doit pas voir deux bleues à côté. 
"C'est chacun son tour".

31 mars 2015

1, 2, 3 petits chats qui savaient compter jusqu'à trois


Cet album peut servir de base de travail dans de très nombreux domaines comme la découverte de l'écrit, la structuration du temps ou encore les mathématiques. Toutes les fiches présentées ici donnent d'abord lieu à un travail de manipulation et de découverte avec le maître puis de réinvestissement avec Mélanie pour enfin normalement se terminer par la réalisation des fiches présentées ici.

  • Mathématiques : distribuer, découvrir les décompositions du nombre trois :












    • Découverte de l'écrit : reconnaître les lettres composant le mot chat et les remettre dans l'ordre











    •  Structuration du temps et de l'écoute d'un récit : remettre des images extraites de l'histoire dans l'ordre





    • Discrimination visuelle : reconnaître les images de chats parmi d'autres images d'animaux







    • Découverte de la lecture : reconnaître le sens correct de lecture du livre




    27 mars 2015

    Atelier Tam-Gram

    Il s'agit de positionner les pièces sur le modèle, de les faire tourner ou de les retourner, des les ajuster délicatement car le support est un peu glissant.

    Niveau 1 : Les modèles comportent le contour des pièces. De plus, elles sont de la même taille que le jeu disponible.


    Carnaval 2015

    Le carnaval de l'école s'est bien passé vendredi. Les enfants avaient confectionné un accessoire en classe pour se déguiser et avaient la possibilité d'apporter un costume de la maison. En petite section, beaucoup ont fait le choix de porter les deux ce qui était parfois insolite : nous avions par exemple un dragon-chat, un militaire-chat, un pompier-chat, un chevalier-chat, une coccinelle-chat, une princesse-chat, une reine-des-neiges-chat...
    À 15 heures nous avons ouvert les portes aux parents pour qu'ils puissent voir les classes défiler dans la cour et partager un goûter.

    Vous pouvez télécharger un fichier .Zip contenant quelques photos. Pour cela vous devez vous munir du mot de passe donné en début d'année via le cahier de liaison. Si vous l'avez égaré, vous pouvez nous le redemander par mail 

    Les photos ne sont pas en haute résolution, si vous souhaitez une meilleure définition pour faire un tirage papier, dites-nous le numéro de la photo souhaitée, nous vous l'enverrons soit par mail, soit sur votre téléphone portable.

    25 mars 2015

    Une forêt en pâte à modeler

    La forêt de "la chasse à l'ours"
    Réaliser de petits colombins à enrouler en spirales pour représenter le feuillage des arbres.




    On cuisine !

    Le bébé est aux petits soins.


    19 mars 2015

    La chasse à l'ours


    "Nous allons à la chasse à l'ours, nous allons en prendre un très gros.
    La vie est belle ! Nous n'avons peur de rein..."

    OH! UNE PRAIRIE, ON DIRAIT LA MER...

    Puzzle 9 pièces
    .
    (cliquez sur l'es mages pour ouvrir les fichiers)



    Une famille part à la chasse à l'ours et traverse différents paysages avant d'arriver à la grotte de l'ours...
    Reconnaissance des personnages, tri, travail en autonomie pour retrouver les étiquettes en vrac sur la table, faire un choix, coller dans le bon sens...


    6 mars 2015

    Le bonhomme

    Nous travaillons cette semaine sur la représentation du bonhomme car nous allons faire fabriquer des sacs cabas pour les courses. Ils seront décorés avec les dessins de tous les enfants de la maternelle et seront en vente au bénéfice de la coopérative.

    Ce bonhomme barbu sourit. 
    "Il est content parce qu'il a peur du noir et que là, c'est le jour."

    Jeux de ballons

    Les enfants avaient le droit de prendre un ballon chacun, de le lancer en l'air, de le lancer au sol... ou de partager un ballon avec un copain. Ils ont principalement choisi de venir chercher chacun un ballon :)


    Concentration

    Nous sommes à un peu plus de la moitié de l'année scolaire, les enfants de petite section sont maintenant des élèves capables de plus d'attention, de concentration. Les jeux sont utilisés avec plus de précautions.

    12 février 2015

    La pâte à crêpes des petits gourmands


    Jeudi 12 février, nous avons préparé de la pâte à crêpes. Tous les enfants ont pu participer à leur tour pour mesurer la farine ou le lait, ajouter la pincée de sel ou le sucre vanillé, verser peu à peu le lait, mélanger délicatement le tout...
    Pour cette fois, c’est la maîtresse qui a cassé les œufs car l’opération était un peu délicate.
    Vendredi, pour nous faire cuire les crêpes, nous avons sollicité l'aide des élèves de la classe de CM2.




    11 février 2015

    Des petits ronds, encore des petits ronds

    Les couvertures des cahiers de la période 3 se sont parées de petits ronds de toutes les couleurs. Les enfants sont très fiers de montrer qu'ils tiennent de mieux en mieux leur crayon avec la petite pince à trois doigts et qu'ils sont maintenant capables de "bien fermer" leur rond.


    31 janvier 2015

    Pâte à modeler - le bonhomme


    Travail autour de la représentation du bonhomme sur fiche support avec en haut à gauche le modèle proposé par Livia. Certains enfants lui ont ajouté des chaussures :)
    Utiliser les techniques connues. Pour réaliser de petites boules : faire rouler un bout de pâte entre les deux paumes avec de petits cercles et en maîtrisant la force exercée... tout un programme ! Et pour les bâtonnets, faire rouler un bout de pâte entre la paume et table, d'avant en arrière.

    20 janvier 2015

    Pinces en rythme

    Nouvel atelier individuel de manipulation :
    Il s'agit de bien observer le modèle et de positionner les pinces autour du bol en respectant le rythme de couleurs. C'est réussi lorsque le rythme est respecté et lorsque les pinces sont bien réparties autour du récipient.

    15 janvier 2015

    A trois on a moins froid

    Travail autour de l'album "A trois on a moins froid" d'Elsa Devernois et Michel Gay.


    Autour des personnages. Avec nom générique de l'animal et le nom de celui de l'histoire. Exemple : le hérisson s'appelle Kipic, mais tous les hérissons ne s'appellent pas Kipic.
    Travail de langage : Si j'avais un hérisson, je l'appellerais..."

    Cliquez sur l'image

    Maths - perception des quantités de un à trois. Aller chercher "juste assez" de couvertures pour les hérissons présentés sur la table. Par petits groupes, chaque enfant joue à son tour. Après un moment d'observation, l'enfant va chercher les couvertures nécessaires dans une boite un peu éloignée. Il a gagné si chaque hérisson a une couverture et s'il ne lui reste pas de couverture dans les mains.

    Ci-dessous, la fiche d'évaluation de ce travail. Cliquez sur l'image


    Discrimination visuelle : écrire le mot TOUFFU avec des lettres mobiles à coller sous le modèle.

    On trie, on range, on colle les animaux. Cliquez sur l'image



    MEMORY à imprimer et à plastifier... Cliquez sur l'image

    Comprendre une phrase lue qui décrit une situation connue. L’enfant doit aller chercher la bonne image parmi d’autres dans une barquette éloignée. Les images sont extraites du livre « A trois on a moins froid. »